兒童運動的發(fā)展是以腦的形態(tài)、功能為基礎的。現(xiàn)代科學研究發(fā)現(xiàn)，在兒童早期，腦細胞的功能尚未發(fā)育完善，甚至在2歲以前還有部分的增殖，說明發(fā)育中的腦有很強的發(fā)展?jié)摿ΑＨ绻ゾo這個時期對兒童進行運動訓練，則有利于大腦和小腦功能的發(fā)育，從而促進智力發(fā)育。運動能力的發(fā)展是認知、語言等其它能力發(fā)展的基礎和前提，這一方面是指其它能力的發(fā)展是在一定的運動能力水平上進行的；另一方面是指運動本身促進了腦的發(fā)育，從而有利于其它能力的發(fā)展。由此可見，動作發(fā)育與智力發(fā)育有著密切的關系。
為了促進兒童的智力發(fā)育，從小就要注意兒童運動能力的訓練。在大運動方面，讓孩子練習爬行，鼓勵他多走、多跑、雙腳蹦、單腳跳、踢球、打滾等等，不要怕磕碰而限制他的運動。甚至可以帶他光著腳在沙地上跑，讓沙子強烈地刺激足底神經(jīng)末梢，從而反射性地刺激大腦。在精細動作方面，可進行抓握玩具、捏取小豆豆、握筆畫畫、搭積木、插片、折紙、剪貼等活動，使孩子手的觸覺和手眼協(xié)調能力不斷提高。
為了促進兒童的智力發(fā)育，從小就要注意兒童運動能力的訓練。在大運動方面，讓孩子練習爬行，鼓勵他多走、多跑、雙腳蹦、單腳跳、踢球、打滾等等，不要怕磕碰而限制他的運動。甚至可以帶他光著腳在沙地上跑，讓沙子強烈地刺激足底神經(jīng)末梢，從而反射性地刺激大腦。在精細動作方面，可進行抓握玩具、捏取小豆豆、握筆畫畫、搭積木、插片、折紙、剪貼等活動，使孩子手的觸覺和手眼協(xié)調能力不斷提高。
